EL PROPÓSITO DE ESTA ASIGNATURA ES: ofrecer elementos conceptuales y metodológicos para la innovación, así contribuir con el diseño de estrategias que permitan mejorar algunos de los aspectos de la práctica docente como: planificación, estrategias de enseñanza, de aprendizaje, evaluación, recursos didácticos, entre otros. Con ello contribuir con el desarrollo del pensamiento y docencia crítica-reflexiva. Además potenciar el uso de diagnósticos, seguimientos y evaluaciones, para incidir en uno o alguno de los componentes de la docencia..

El curso se estructura en dos unidades:

Unidad I. Innovar para mejorar en el trabajo docente: focalizar, diagnosticar y diseñar

La innovación como condición de mejora:
• Diagnósticos: focalizar lo que se quiere mejorar
• Del diagnóstico al diseño de estrategias de mejora
• Plan de acción para la innovación


Unidad II. El trabajo docente: de las propuestas de innovación a su implementación en el aula

Implementar la innovación en el aula de clase
• Condiciones de posibilidad: entre la propuesta y el contexto
• La incorporación de las TIC en el aula de clase
• Evaluar para mejorar: qué cambia y qué se aprende de la experiencia de innovación
• ¿Innovar para mejorar, mejorar para transformar?

La metodología de trabajo es a través del Seminario–Taller. Seminario implica que estudiantes y formador habremos de revisar, analizar y discutir el contenido propuesto en los materiales para cada una de las unidades de aprendizaje. Para abordar los contenidos del curso se requiere de la participación activa y crítica de los estudiantes. En el Taller, los estudiantes recuperan evidencias que les permitan identificar con claridad lo que se pretende mejorar en el aula de clase. Por lo que es necesario seguir utilizando los diarios, las observaciones, las entrevistas, los diagnósticos, las videograbaciones, además del portafolio de evidencias; que permitan hacer ejercicios de reflexión, análisis y discusión, de las evidencias de aprendizaje elaboradas, que se convertirán en insumos para diseñar futuras jornadas de práctica docente y en particular para elaborar las propuestas de innovación.